¿YOUTUBER VS LITERATURA?

¿YOUTUBER MATA LITERATURA?
Taller 29 de abril de 2016

Ante el debate suscitado por el youtuber chileno Germán Garmendia quien, "literalmente" colapsó Corferias, cuando sus miles de seguidores agotaron las 50 mil boletas disponibles en la Feria Internacional del Libro de Bogotá,  cabe preguntarse:    

¿Es la Feria Internacional del libro de Bogotá el espacio más adecuado para la presentación de Youtubers?, ¿lleno total equivale a calidad literaria?, ¿acaso no es la comercialización del libro lo que pretende una feria y un youtuber un excelente puente publicitario?, ¿Qué problema hay en que youtuber convoque a tantos jóvenes si éste puede ser el inicio de una experiencia lectora?, de hecho,  la convocatoria masiva que produjo demuestra que los jóvenes consumen otro tipo de contenidos.

El siguiente es un diálogo "promedio" nacido de esta situación inesperada para organizadores de feria, escritores, editores y, público en general:

-  Que los libros transiten en distintos soportes no es el problema, el inconveniente está en que una "retórica vacua" como la empleada por un youtuber pose de literatura.  Qué pasa entonces con Franz Kafka:  Si el libro que estamos leyendo no nos espabila de un mazazo en la cabeza, ¿ para qué lo leemos?

-  La realidad es que hay muchos jóvenes que lo están escuchando y allí hay algo con lo que conectan.  

-  A mi me da tristeza que esas sean sus conexiones emocionales y que a eso se reduzca la búsqueda de un libro.

- Lo cierto es que no son temas tan triviales cuando tanto joven se siente identificado. Hay mucho joven que lo está escuchando y, seguramente leyendo. Algo habrá por rescatar...

-  El mar de la trivialidad.   Y qué decir del rol de los medios de comunicación que terminan reduciendo la feria del libro a la polémica del youtuber y, pierden de vista la presencia invaluable de escritores como la Nobel de Literatura Svetlana Alexievich, el poeta Cees Nooteboom, Paolo Giordano, César Aira, el colombiano Daniel Ferreira, entre otros.
 
A partir de las preguntas y el diálogo expuesto, los invito a  proponer una tesis en torno y,  sustentarla con argumentos sólidos en un texto que no supere las tres cuartillas (3 páginas).  Enviar a:  cmantilla9@unab.edu.co durante el desarrollo de la clase.


Banco de información:

 

Masiva participación de jóvenes en la FILBO colapsó Corferias:  
http://caracol.com.co/emisora/2016/04/24/bogota/1461500994_058537.html

El caos en la FILBO a cargo de un youtuber no gustó nada en redes:
http://www.shock.co/cultura/articulos/el-caos-en-la-filbo-cargo-de-un-youtuber-no-gusto-nada-en-redes-82042


Youtubers como estrellas de cine:
http://blogs.vanguardia.com/el-colombian-dream/2016/04/25/youtubers-como-estrellas-de-cine/

Germán no es el man:
http://www.eldiabloviejo.com/site/invitados/german-no-es-el-man/

Chupa el perro, youtube y la nueva cultura:
http://www.enter.co/cultura-digital/colombia-digital/chupa-el-perro-youtube-y-la-nueva-cultura/

Contra la actual feria del libro de Bogotá:
http://blogs.eltiempo.com/guia-literaria/2016/04/24/contra-la-actual-feria-del-libro-de-bogota/

Lecciones del caso del youtuber que colapsó Corferias:
https://nochesdemedia.com/2016/04/25/lecciones-del-caso-del-youtuber-que-colapso-la-feria-del-libro/

"VÍCTIMAS PUEDEN SER REPARADAS A TRAVÉS DEL ARTE"

Taller de Argumentación Escrita

Viernes 22 de abril

"Víctimas pueden ser reparadas a través del arte"

Con la llegada de un posible posconflicto a Colombia, naturalmente nacerán otro tipo de conflictos como aquellos derivados de la convivencia.    Sin embargo, en este momento de acuerdos y definiciones, cada vez parece ser más urgente la necesidad de escuchar a las víctimas, de reconocer a quienes han padecido directamente las consecuencias de más de cinco décadas de conflicto interno en el país. 

El arte, en sus diversas expresiones, ha asumido un papel protagónico al visibilizar a las víctimas.  Si bien, no es su función exclusiva puesto que, el arte ante todo es autónomo, ha sido un escenario propicio para la reflexión.

"Como dramaturgo actor y director, Fabio Rubiano se ha dedicado a pensar el problema de la voz y el testimonio en el contexto del conflicto colombiano. Su más reciente produccción, Labio de Liebre, ha generado una serie de discusiones y reflexiones, no sólo acerca de la realidad narrada, sino acerca del papel del teatro y las artes en general respecto a los llamados actores del conflicto". 

¿Cuál debería ser el papel de las artes en el conflicto y posconflicto colombiano?, ¿Qué sucede con las dinámicas de visibilidad de las víctimas en el arte?, ¿es descabellado pensar que las víctimas puedan ser reparadas  -en cierta medida-   a través del arte?

Sobre estas preguntas girará el texto argumentativo que, cada estudiante elaborará en el transcurso de la clase y que, deberá contener:  título, hipótesis, argumentos y conclusión. Así como notas de pie de página con las fuentes de consulta -en caso de utilizar apoyos bibliográficos o cibergráficos-.  Recuerden encomillar como corresponde.   Máximo 3 cuartillas (3 páginas).

El plazo máximo para enviar el texto a mi correo   cmantilla9@unab.edu.co  ,  es:   viernes 22 de abril, a las 5:00 pm.  Es decir, tienen 4 horas para la realización del trabajo.

Banco de datos:

El arte como actor en el proceso de paz

http://www.eltiempo.com/multimedia/especiales/el-arte-como-actor-en-el-proceso-de-paz/15925137/1

Víctimas pueden ser reparadas a través del arte:

http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/foro-de-posconflicto-en-el-festival-internacional-de-teatro-manizales/16353615

El teatro no puede generar conciencia, es más debe confundir:

http://www.revistaarcadia.com/festival-de-teatro-2016/articulo/labio-de-liebre-fabio-rubiano-festival-de-teatro-de-bogota/47696 

Una plataforma de arte y conflicto:

http://www.elespectador.com/noticias/cultura/una-plataforma-de-arte-y-conflicto-articulo-573116

El arte y la fragilidad de la memoria:

http://www.revistaarcadia.com/impresa/libros/articulo/arte-conflicto/36677

Entrevista:

Conversatorio con Fabio Rubiano:  "La visibilidad de las víctimas en el arte".
http://co.ivoox.com/es/visibilidad-victimas-arte-audios-mp3_rf_11225720_1.html

Videos:      Fabio Rubiano habla sobre Labio de liebre.

 

ARGUMENTACIÓN ORAL

"El verdadero, perfecto, único orador será:     "alguien que... pueda argumentar en ambos sentidos sobre cualquier asunto y exponer en cualquier causa... dos discursos contrapuestos"  (Cicerón,. De Oratore, III,80).  Esta esquizofrenia se ve no como el rasgo de un individuo mentalmente dividido, sino como la condición necesaria para una elección racional en caso de que este individuo tenga la suficiente elasticidad como para apartarse de su opción inicial, o al menos para una elección racional por parte de quien valora las argumentaciones y prestaciones alternas. No son más útiles los debates en los que se busca que uno de los contendientes convenza a su oponente (nos damos buena cuenta de ello asistiendo a cualquier debate, no sólo en campaña electoral), sino los que se rigen por la idea de facilitar que un tercero llegue a conclusiones sólidas que de otro modo le resultaría imposible alcanzar".  (Rolland Pennock, Liberal Democracy: Its Merits and Prospects, New York, Rinehart & Co., 1950, p. 22-34).

Cicerón dividió el proceso de debate en tres grandes apartados, a los que denominó Inventio (o fase de investigación), Dispositio (u ordenación de los argumentos) y Elocutio (o expresión de los argumentos en el debate).

INVENTIO

La inventio tiene que ver con aquello que queremos decir.

Para saber qué tienes que decir en el debate tendrás, en primer lugar, que investigar sobre el tema debatido para llegar a tener conocimientos sobre el mismo. Y, a partir de lo investigado, tendrás que hacer una recopilación de la información conseguida, reuniendo de forma sintética todo el material. Es importante que construyas y evalúes bien los argumentos.

Si no realizas esta fase, es decir, si llegas improvisando a un debate, el público lo notará y tu participación quedará deslucida.

DISPOSITIO

La dispositio se ocupa del orden que hemos de seguir para expresar lo que queremos decir.

También es importante que lleves a cabo una buena organización de los mismos, viendo con que argumentos cuentas para defender tu postura, así como los argumentos que puedes utilizar para rechazar la postura de tu contrincante en el debate. También es conveniente que planifiques la intervención en el debate.

ELOCUTIO

La elocutio tiene en cuenta cómo lo decimos.

La forma de decir algo (con claridad, precisión, de forma concisa y elegante) puede ser tan importante como el contenido de lo que decimos. Los aspectos formales reunidos en esta tercera fase salen a la luz en el momento en que tiene lugar el debate.  

Revisitando a Cicerón:  http://www.aprenderadebatir.es/index.php/2013-05-14-12-25-08/concurso-de-debate

Posibles temas para el debate: 

Primera sesión: 

- Ante los rápidos avances de la ciencia, ¿le pondría límites morales (no solo legales) a la creación de vida artificial?

- Si tuviera hijos, ¿estaría dispuesto a revisar sus redes sociales (correos y publicaciones) y limitar su acceso a Internet para evitarles riesgos y controlar sus "amistades peligrosas"?

-La orden de captura emitida contra el exalcalde de Barrancabermeja Elkin Bueno Altahona por sus presuntos vínculos con el Bloque Central Bolívar de las extintas Autodefensas, sería una muestra del vínculo entre política y paramilitarismo en el país.

Segunda sesión:
 -¿Está de acuerdo con la marcha que se realizó el pasado 2 de abril en contra del gobierno actual?

-A propósito de la aprobación del matrimonio igualitario, ¿estaría de acuerdo con la adopción en parejas del mismo sexo?

-La eutanasia, ¿muerte digna?

-El narcotráfico en Colombia, ¿causa del declive social en el país?